Journée d’étude Fribourg 2013 : « Géographie, enseignement et tendances libertaires »

Géographie, enseignement et tendances libertaires

Présentation de la journée :

L’école et l’enseignement de la géographie doivent beaucoup aux expériences historiques de la pédagogie libertaire (universités populaires et ouvrières, écoles nouvelles, Écoles Ferrer, etc.). La Suisse occupe une position importante en Europe et dans le monde de ce point de vue, pour avoir hébergé les réseaux d’exilés qui, tout en s’insérant dans la tradition pestalozzienne, ont inauguré cette démarche. Parmi eux, des géographes comme Élisée Reclus (1830-1905), Pierre Kropotkine (1842-1921) ou encore Charles Perron (1837-1909) ont été les pionniers de la nouvelle approche qui envisageait une pédagogie géographique passant par l’expérience directe du monde et se passant tant que possible de manuels et de cartes. Ces discours révèlent aujourd’hui leur étonnante modernité du point de vue des approches pédagogiques et didactiques, des dispositifs soulevant le rôle de l’école publique lorsqu’elle est remise en question et de la géographie de l’expérience du monde confrontée à l’enseignement. Le problème de la multiculturalité à l’école était déjà posé à cette époque par l’entremise de principes cosmopolites véhiculés par le mouvement libertaire.  Cette approche se double d’une réflexion sur le récent regain d’intérêt international pour les liens entre pensée géographique et pensée libertaire, attesté par plusieurs publications comme les numéros spéciaux des revues Antipode et ACME. Si certains collègues, notamment dans le monde anglophone, parlent déjà d’un « libertarian turn », nous proposons pour l’instant de structurer notre réflexion autour de la question des relations entre géographie, mouvements et enseignement libertaire.

Programme :

Accéder au programme via Calenda.

Documents supplémentaires :

Compte-rendu des JE de Fribourg 2013 (par Patrick Minder).

 

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